Aquí
Leer para escribir:
educación y vida
La sociedad actual reconoce la importancia de la lectura y de la escritura como
procesos dinámicos y creativos que contribuyen al desarrollo integral de niños y
jóvenes. En la Fundación Santillana para Iberoamérica y en la Fundación Santillana
a nivel global se ha tenido como principal misión contribuir a la mejora y extensión
de la educación y la cultura, con la lectura y la escritura como sus pilares fundamentales.
Por medio de la lectura se accede a nuevos mundos, a distintas maneras de ver la
vida, a nuevas formas de relacionarse, a la expresión que otros seres humanos realizan
de sus sentimientos y, por supuesto, al conocimiento compartido elaborado por
la humanidad… El acto de leer se convierte en un espacio privilegiado de creación
individual y colectiva, que va moldeando la percepción de quien lee. Cuando se lee
se activan procesos de ampliación del vocabulario y de consolidación de formas gramaticales;
pero, sobre todo, se activa la necesidad de relacionarnos con los demás.
El discurso aparece como una consecuencia natural de haber leído y las palabras
dichas y escritas surgen como vehículos de expresión de nuestra propia concepción
de la vida.
Diversos estudios demuestran que el desarrollo de la competencia lectora en los
estudiantes es el antecedente más fiable para prever su éxito escolar y su bienestar
en la edad adulta, más que la simple acumulación de años de escolaridad. Un
enfoque orientado a leer para aprender más que aprender a leer, que reivindica la
interpretación y reflexión a partir del texto y que invita a servirnos de la lectura para
lograr objetivos vitales.
En el año 2016 el Premio Santillana de Experiencias Educativas convoca a todos
aquellos líderes de la comunidad educativa comprometidos con el desarrollo de
procesos novedosos y activos de promoción de la lectura y de la escritura, como
procesos de vida, más allá de su concepción instrumental.
Con el apoyo de:
El acto de premiación se desarrollará el 20 de octubre de 2016 en Bogotá. El plan de premios establecido es:
Primer puesto: $ 7.000.000 (Siete millones de
pesos) para los autores. + Una (1) beca del 100% para cursar Maestría en Didáctica de la Lengua de la Universidad de La Rioja (UNIR)
Segundo puesto: $ 4.000.000 (Cuatro millones de
pesos) para los autores.+ Un (1) cupo para participar en el Programa de Maestros Sobresalientes de la Fundación Carolina Colombia, en el marco del Programa Internacional de Visitantes (PIV).
Tercer puesto: $ 2.000.000 (Dos millones de pesos)
para los autores.
Cuarto y quinto puesto: $ 1.000.000 (Un millón de
pesos) para los autores.
Las instituciones educativas a las cuales pertenecen los
cinco ganadores seleccionados por el Jurado y el ganador
de la mención especial en redes sociales recibirán
una biblioteca escolar por un valor estimado de 20 millones
de pesos cada una, donada por Editorial Santillana
S. A. S. y Richmond S. A.
Para que una experiencia pueda ser tenida en cuenta
en esta convocatoria es importante que contemple los
siguientes requisitos:
1. . La convocatoria está dirigida a establecimientos públicos y privados de educación formal de los niveles de preescolar, básica y media de todo el país, que hayan desarrollado e implementado en sus comunidades educativas, experiencias específicamente relacionadas con el tema del año 2016.
2. Solo se podrá presentar una experiencia por institución.
3. . Podrán participar experiencias ya realizadas o que estén en curso, siempre que cuenten con resultados demostrables
4. . Las experiencias deben ser desarrolladas o haber sido desarrolladas como estrategias integradas al diseño curricular institucional, estar sólidamente estructuradas y ser notables por su carácter innovador.
5. Podrán participar experiencias de aula o experiencias institucionales, que vinculen a la comunidad educativa, estudiantes, maestros, directivos, empleados, padres de familia.
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¿Cómo presento la experiencia? Para ampliar la información haga click aquí
La experiencia se debe presentar por escrito, en un máximo de veinte (20) páginas, en las que se desarrollen los siguientes aspectos:
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1. Resumen de la experiencia...
Resumen de la experiencia (Una página) ¿En qué consiste la experiencia?
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2. Presentación de la institución...
Presentación de la institución educativa y el contexto donde se desarrolla la experiencia (Dos páginas)
• ¿Cuáles son las características de la institución educativa: dónde está ubicada, qué tipo de instituciónes, cuál es el enfoque pedagógico?
• ¿Cuáles son los principales rasgos de la comunidad educativa que la conforma? -
3. Justificación (Una página)...
• ¿Cuál fue el motivo que dio origen a la experiencia?
• ¿Cómo contribuye la experiencia a la solución del problema identificado? -
4. Marco teórico de referencia...
¿Qué teorías se han tenido en cuenta para sustentar la realización de la experiencia?
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5. Objetivos principales...
Objetivos principales ( Dos páginas )
• ¿Qué se espera o esperaba lograr con la realización de la experiencia?
• ¿Cuáles son los logros concretos que se esperan o esperaban alcanzar en el desarrollo de la experiencia? -
6. Descripción del proceso...
Descripción del proceso desarrollado y sus fases (Cuatro páginas)
• ¿Cómo se llevó o se lleva a cabo la experiencia?
• ¿Con qué recursos se desarrolla o desarrolló la experiencia?
• ¿Cuál es la duración total de la experiencia?
• ¿Cuál es la duración de cada fase del proceso? -
7. Equipo responsable...
Equipo responsable (Una página)
• ¿Qué personas dentro de la institución educativa participan o participaron en la experiencia y en qué rol? (Coordinación, apoyo, evaluación.) -
8. Población participante...
Población participante: estudiantes, docentes, directivos, padres de familia, etc. (Una página)
• ¿A quiénes benefician el desarrollo y los resultados de la experiencia? -
9. Resultados obtenidos o esperado...
Resultados obtenidos o esperados y evidencias de implementación incluyendo fotografías o videos debidamente identificados (Cuatro páginas)
• ¿Qué se logró o qué se ha logrado con el desarrollo de la experiencia?
• ¿Qué pruebas se pueden presentar de esos logros? -
10. Conclusiones y recomendaciones...
Conclusiones y recomendaciones (Dos páginas)
Es importante tener en cuenta que este documento debe ser claro y conciso para que cualquier persona que lo lea pueda formarse una idea de la experiencia desarrollada y obtenga las bases mínimas para replicarla en otras comunidades. Se recomienda incluir todos lo ítems solicitados ya que son determinantes en el proceso de evaluación.
El documento de la experiencia debe elaborarse con las siguientes especificaciones:
• Documento en Word.
• Tamaño carta.
• Margen Normal (Buscar menú “Diseño de página” opción “márgenes”)
• Tipo y tamaño de letra: Arial 12 puntos
• Interlineado a un espacio
El documento de la experiencia debe ser cargado en la página web www.premiosantillana.com.co, luego de completar todos los datos de registro requeridos
. La experiencia debe ser presentada con una carta suscrita por el rector de la institución participante que garantice su respaldo. Esta carta también debe ser cargada en la página del Premio. Solo podrá presentarse un trabajo por institución.
Pueden incluirse anexos y materiales audiovisuales o digitales de apoyo al trabajo, si sus autores lo estiman conveniente. Los trabajos cargados en la página del Premio, junto con sus anexos y carta de presentación, pasarán a formar parte del centro de documentación de la Fundación Santillana para Iberoamérica
Los trabajos pueden ser cargados en la página del Premio a partir del 19 de abril hasta el 13 de septiembre de 2016 a las 4:00 p. m.
Los participantes, por el hecho de presentar sus experiencias, autorizan a la Fundación Santillana para Iberoamérica a utilizar los documentos remitidos en las publicaciones a que haya lugar. -
1. Selección de finalistas: El equipo evaluador verificará el contenido del documento de presentación de cada experiencia y lo valorará según los
siguientes criterios:.
a. ¿Se ajusta a la temática “Leer para escribir: educación y vida”?
b. ¿La estructura de la experiencia refleja solidez pedagógica y conceptual?
c. ¿Es coherente la propuesta?
d. ¿La experiencia expresa la posibilidad de ser replicada?
e. ¿Demuestra tener impacto en la comunidad educativa?
f. ¿Cuál es el nivel de logro de los objetivos?
g. ¿La experiencia es innovadora?
h. ¿La experiencia está integrada al diseño curricular de la institución?
2. Selección de ganadores: El Jurado analizará las experiencias de los finalistas y deliberará para determinar las cinco experiencias ganadoras.
Vicky Colbert:
closeVicky Colbert es co-autora del modelo pedagógico Escuela Nueva, mundialmente reconocido y probado por sus resultados en mejorar la calidad de la educación y contribuir a la equidad. Es socióloga de la Universidad Javeriana con estudios de posgrado en Sociología de la Educación y en Educación Internacional Comparada de la Universidad de Stanford, California en Estados Unidos. Ella ha desarrollado, ampliado y sostenido este concepto innovador de Escuela Nueva desde varias esferas organizacionales: como 1a Coordinadora Nacional del Programa Escuela Nueva en el Ministerio de Educación Nacional, Directora de Universidad Abierta y a Distancia de la Universidad Javeriana de Bogotá,
Gonzalo Arboleda:
closePresidente de la Fundación Colombia Excelente, Asesor, Validador, Evaluador, y único licenciatario para aplicar el Modelo EFQM de Excelencia en Colombia. Ph.D en Economía Aplicada a la Educación - Universidad Estatal de Florida, Licenciado en Educación. Universidad de Antioquia, Master en Educación, Universidad Estatal de Missouri, Entrenamiento en Calidad Total y Mejoramiento Continuo y Aplicación Modelo EFQM – CECE, Evaluador Acreditado para la calidad y la excelencia, Club de gestión de Calidad en España.
CARLOS GABRIEL GÓMEZ, fsc:
closeDoctor en Educación de Saint Mary’s University of Minnesota. Magister en Educación y Política de la Pontificia Universidad Javeriana y Licenciado en Educación de la Universidad de La Salle. Posee amplia experiencia docente y directiva docente en los niveles de educación básica, media y superior. Ha sido condecorado con la Medalla cívica de la Presidencia de la República de Colombia. Actualmente se desempeña como Rector de la Universidad de La Salle de Bogotá.
Juan Carlos Bayona:
closeRector del colegio Cafam. Fue subsecretario de calidad y pertinencia de la secretaría de educación de Bogotá. Ex rector del colegio Gimnasio Moderno.
José Fernando Ocampo:
closeHistoriador, escritor, profesor universitario, de la dirección del Polo Democrático Alternativo
Nepo Torres:
closeEducador, con experiencia de más de 40 años en la creación y puesta en marcha de modelos educativos innovadores de impacto nacional. Licenciado en Ciencias Sociales y Económicas de la Universidad de Tunja y Master’s Degree de la Universidad de Nuevo México. En 1972 fue el Fundador y Rector del Colegio Cafam, donde adelantó el diseño y puesta en marcha del modelo pedagógico, así como el direccionamiento de programas de extensión a la comunidad y capacitación docente. El 1 de octubre de 1984 fue nombrado como Subdirector de Educación de Cafam, desde donde ha planeado, organizado y direccionado los diferentes programas educativos de la Caja de Compensación Familiar Cafam.
Padre Mauricio Galeano:
closeLicenciado en filosofía y Ciencias Religiosas en la Universidad Santo Tomás de Bogotá (1990).
Estudios de Maestría en Administración de Empresas en la Universidad Santo Tomás, Seccional Bucaramanga (1993 – 1994).
Especialista en Gerencia de Instituciones de Educación Superior en la Universidad Santo Tomás de Bogotá (2002).
Máster en Ciencias de la Familia de la Universidad de Santiago de Compostela (España) 2013.
